教師的意義

隨著時間的推移，我們與孩子們的相處也越來越融洽，孩子們也越來越愿意聽我們的話了。

舉一個小例子吧。因為這次三下鄉的隊伍給孩子們安排了很多課外活動和體育課，早在三下鄉開始的幾天，小老師們就一直在強調要求孩子們盡量穿上運動鞋或者涼鞋，盡量少穿拖鞋。但是孩子們可能在鄉下習慣了拖鞋的方便，沒有幾個人愿意聽我們的話，還是一直穿拖鞋，即使有課外活動拖鞋有些不跟腳時，他們就算選擇赤腳玩耍跑步也不會穿運動鞋，前期覺得想要改變他們真的太難了。但是，慢慢地，再課外活動時發現有越來越多的孩子們都穿上了運動鞋，沒有運動鞋也是穿了涼鞋。

這是多么一件多么美妙的事呀，無形中你在改變著他們，他在感動著你們。這種有人將你的話放在心上并且付諸行動的感覺多么讓人驚喜呀，他們沒有將你的話拋于腦后，而是真真正正地記在心里。距離不是問題，只要你用心對待他們，真心待人。你的真情實意，他會給你回應的。

悄然中的小變化才是真正能流到心底的暖流，涓涓細流才讓人回味無窮。

孩子好玩、好動的天性讓他們更喜歡上太極、足球、籃球、乒乓球、羽毛球之類的戶外課，其實這些孩子們很少有機會出來上體育課，更別提這些需要體育器材的課了。一開始上這些體育課時，孩子們只是跟著老師的步伐一點一點地模仿，能夠看出他們是真的感興趣。那望向你的清澈眼神，求知的欲望在里面一瀉千里，這樣的場景怎能不令你動容；那在課堂上一板一眼地模仿老師動作的瘦小身影，那因為不會而著急的急切心情，那因為不好意思問老師題目的害羞，這些怎能不讓你心動。

每一個小朋友都有一顆好學的心，這炙熱的紅心你摸上去可能還會有點灼人，但是你不能將它們狠心放棄，你要用更熱情的教學激情去撫平他們的焦急心。告訴他們：寶貝，別著急，我會教你的，我會將我所學的全部都交給你，不要急，我們慢慢來。

想到這里，我才真正明白“教師”這兩個字的偉大意義。