人面桃花

（1）

以我個人來說，我對桃花是沒有好感的。并不是天生的無好感，只是有一種不喜歡桃花的感覺，就和我不喜歡牛奶一樣。至于這所高中校園后操場竟然有一棵桃花樹，才是徹底地讓我無言以對。學校植護員是在渴望著學生們產生驚天泣地的桃花戀情嗎？朋友們常在耳邊嘀咕：“柒，去收集桃花花瓣吧？”我會略帶猶豫地否拒。

（2）

我一直以為那棵桃花樹會成為校園師生的焦點，其實不然。它雖在后操場，但卻是一個視野極盡的著眼點，整棟教學樓的后背即可望見這可桃花樹。在我看來，頗含警戒意味，雖然時常見到女同學去撿拾花瓣，但幾乎沒有男生會靠近。長久以來，那里已成為女生的盤踞地，周圍兄弟姐妹成雙成對的不少，但絕無一對是發源在那。兄弟們都在傳說：“桃花樹下無桃花?！?/p>

（3）

上周就從老師嘴里聽到信了。上屆師兄師姐們將要回母校舉辦書法藝展，我班文藝社同學協助展會，而選址就是后操場?！澳强锰一涫亲铒@目的地方，這樣，同學們在樓層上也可以欣賞”，這是一師姐給我的解釋。我呵呵地稱贊她的面面俱到?？创巴饽强锰一?，我對它的藐視多于欣賞。清明節即將到來而模擬考試也即將舉行，考試后，即開展書法藝展。師姐們想的很周到。而我們，在籌措藝展的同時，又要應對模擬考試。對這次的藝展，我不可避免地產生了抵觸情緒。

（4）

表哥一行人回來，在母校開展書法藝展。我的作品被他看中的一幅。我揚言我們學校不會有多少人對這次藝展有持續熱情。他卻表示并不在乎我們熱不熱情。如果一群大學生無聊的時候就回高中學校熱鬧熱鬧，那么在這個時間段，他們無聊還挺有時間自由?？记耙惶?，細雨落下，但未澆滅表哥他們的熱情。以50％的概率打賭藝展那天的天氣。而事實卻是意外。我的作品署表哥的名字被展出。至于天氣，可想而知。某班協助他們在后操場拉上繩索夾掛作品。我不知道表哥會把我的作品安排到哪，可我確實想聽到別人對我的作品的評價。

（5）

我們安排好了書法藝展的任務，而夾掛作品的，就由他們親自動手了。大概他們是擔心我們笨手笨腳弄壞作品，但就把這些紙質作品掛在小晴天，地下還是濕漉漉一片的地方，不僅對作品是種摧殘，一不小心摔倒濕漉漉的地面，更不堪入目吧。但是，這不用我去為他們煩心。作品夾掛是他們的事，我上樓。還有更多的事要做。高三學生和大學生的區別就是有沒有事做。我高三，要做事。他們大學，要找事去做。所以，才會在這個時間回來折騰我們這群高三師弟師妹。

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表哥將我的那幅作品夾掛在那棵桃花樹下。他說，和詩中的意境很相符。而一旁，就是他的一幅親筆作品。兩幅都署他的名，我對此不存異議。因為和其他作品相比較，我確實有點后怕，我承認，這群大學生不是一般練習書法的，我確實是半吊子水。我甚至以為，表哥是特意來打擊我這個書法愛好者的信心。而當天下午，也許是昨天落雨的緣故，桃花樹落下了許多花瓣，也圍聚了許多女生，但這次她們不是在撿拾桃花花瓣。是在討論我的作品，一個兄弟拍拍我的肩膀，就一起走了出去。但也讓我失望，無非是那兄弟為了顯擺自己，把我寫的那首詩讀了一遍，又講了詩中的故事，在女同學的一片“哦”聲中作結。我自嘲地笑了笑，就走到了另一邊。直至人群漸漸散去，柒才走了過來，她在那站了好久。我認識她的，文藝社碰到過幾次，打過幾次招呼，應該算熟了。我走過去，她就問我：“你覺得這兩幅作品不像是出自一個人的嗎？”我心中的驚喜大過驚訝，“??？”了一聲。她“呃”地轉過頭來，“不好意思。我以為是我同學走過來呢”她做出解釋。我只有干笑，但不想錯過這幅作品給的機會，我問：“不像一個人的？”她點點頭：“字跡明顯不一樣啊?！蔽抑苯訂枺骸澳囊桓备?？”她偏偏頭，想想說：“那適合這棵樹的當然是這幅了?！彼赶蛭业哪歉弊?。

（7）

總有一種被這群師兄師姐開涮的味道。以為他們是一群無所事事的混學生，但今天的書法藝展，讓我佩服地五體投地。師姐們對顏楷情有獨鐘，而師兄們各自有所專研。我有點慶幸和后悔。慶幸他們回來讓我大開眼界，后悔，我與他們不是同屆。有一個師兄的兩幅字畫很有對比性地夾掛在桃花樹下，因為字體不像同一個人的，那么，是以前的作品嗎？那首詩的由來成為我喜愛它的原因，也改變了許多我對桃花的偏惡。詩中最為著名的兩句：“人面只今何處去，桃花依舊笑春風?！笨上У氖?，至今也沒發生一些較為凄美的故事改變我對牛奶的厭惡。而后，我找到那個師兄，就和他聊那首詩的故事，但那個師兄卻笑著說：“小說里寫的，那都是騙讀者的，更何況是古代的呢？”

兩天后，師兄師姐對書法藝展趣味所剩無幾，便又開始收點作品。同樣是我們去幫忙。我拿著那個師兄的兩幅字畫，問他能不能送這兩幅給我，他爽快地取下卷軸夾子，卷拾卷拾就遞給了我，臨走時，他突然叫住我，“你沒發現這兩幅里有一幅……”我馬上求證我的猜測：“有一幅是幾年前的吧？字跡不大有聯系了呢！”他不好意思地說：“不是……有一幅不是我的?！彼麖奈沂种腥∽咭环?，鋪展開來。將《人面桃花》上他的印鑒署名拆了去，又說：“這幅是我表弟的，想著拿來湊數的，你還要嗎？”我頗感意外，反問：“為什么不要？我本來就是只想要這幅畫而已。另一幅還給你！”

（8）

我到那里時，柒已經向表哥要走了我的那副字。似乎每次都是驚喜大于驚訝。但是，她應該不會知道那副字不是出自師兄，自然，也不會知道我就是那副字的作者。桃花依舊落了滿地，師姐們也會偶爾撿拾幾片潔凈花瓣夾在書頁中。我莫名感到欣喜，只因“桃花依舊笑春風”。我想告訴柒，我就是寫那副字的人，但，說了又怎么樣？我或許只是太過欣喜了，難得有人欣賞我的書法而已。

（9）

準確的說，我要走這幅字的心情是講不清的。滿以為拿到一個師兄不同時段的字，但卻被告知那不是親筆，而是拿來冒名湊數的。但是應該是氣憤的吧，竟然拿著表弟的作品署自己的名字。但現在平復下來又在后悔，沒問問親筆作者是誰就走了。這一幅字在我心中為桃花取得了好印象，卻留下一個遺憾。

（10）

成功進入了表哥的大學，與去年的同一個時間段，我們學著表哥他們，返校去折騰學弟學妹，與去年一樣的書畫藝展。不同的是，也希望高三學弟學妹們如果愛好書法，也能展出他們的作品，展出地點也改在空置的器材室。這天，一個師妹送來一幅字，是她姐姐書房里的。我打開看，心中各種滋味。沒有印鑒，沒有署名。是柒拿走的。是我的那副字?！叭ツ杲袢沾碎T中，人面桃花相映紅。人面只今何處去，桃花依舊笑春風?！?/p>